好的設計師往往會在小空間中釋放大創(chuàng)意，而幼兒園的室內(nèi)空間布局將教育理念完美的融入到幼兒園環(huán)境互動當中，可以提升兒童活動過程當中的觀感，建立更好的集體互動和個別互動的教學模式，也能夠給孩子提供充分活動的欲望和機會。

　　一、活動室的利用

　　活動室的布設是為了讓孩子在玩耍打鬧中，不因為一些碰撞而產(chǎn)生安全隱患。在活動室內(nèi)可以為孩子們設置玩具角、圖書角、美術(shù)角、常識角、自然角等。這些活動角落不僅為孩子們 提供了活動機會和空間，同時可以在活動的過程中，增長幼兒的知識，開發(fā)幼兒的智力，加強了幼兒動手動腦 的能力。比如：在幼兒園設置的美術(shù)角，這是為幼兒提供美工活動的場所。孩子們在繪畫、剪貼、折紙、塑造 、制做等活動中，使觀察力、想象力、創(chuàng)造力以及審美能力，得到了鍛煉和發(fā)展。

　　二、美術(shù)區(qū)的利用

　　美術(shù)是給孩子們陶冶情操的同時，針對孩子們的抽象思維加以強化訓練，又可以培養(yǎng)幼兒抽象思維的能力。美工活動是手腦并用、動靜交替、寓教于樂的好形式。幼兒在玩中做，玩中學，整個活動生動有趣，豐富多彩?？梢允褂變好劝l(fā)初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。因此在幼兒園中設置美術(shù)角是十分必要的。

　　三、圖書角的利用

　　歡樂島幼兒園設計師指出：圖書館是為了孩子更好的學習，填充知識，而為幼兒設置圖書角，可以使孩子們通過閱覽圖書，豐富知識，開發(fā)智力。 圖書角有多種形式，條件好的幼兒園可以制做專用的圖書柜，圖書架等，狹窄的幼兒園可以將圖書角設置在窗臺上。效果比較好的是布袋式圖書角。布袋式圖書角具有制作簡便，不占空間，價格低廉，幼兒取送圖書方便 ，美觀大方，富有幼兒情趣等特點。同時，可以培養(yǎng)幼兒艱苦樸素，勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。布袋式圖書角，可 以設置在風琴的背面和門上，為幼兒的學習和成長起到了一定的作用。